HSK 2 単語一覧 — 23ページ
HSK 3.0（現行基準）の2級の全750語を、ピンイン・品詞・意味付きで掲載しています。各単語から漢字ページ（筆順・例語）へ移動できます。
単語リスト：HSK 3.0（現行基準）。 441〜460語目（全750語）。
もう一方の基準を探していますか？ HSK 2.0（旧基準）のHSK 2 →HSK 3.0（現行）ともう一方の基準を比較
441〜460語目（全750語） · 20語中20語にスタジオ録音 · 単漢字2語 · 専用ページ18語 · 例文付き20語 · HSK 2.0にも15語（1, 2, 3, 4, 5級）
| # | 単語 | ピンイン | 品詞 | 意味 | 単語帳 |
|---|---|---|---|---|---|
| 441 | 好处↗ | hǎo chu 3–5 | n | 利点；利益；よいところ | |
有的骗子会先给你一点好处，让你放松警惕。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 442 | 旅游↗ | lǚ yóu 3–2 | vn,v | 旅行；観光 | |
他们一起旅游。 HSK 2.0 2級 | |||||
| 443 | 作业↗ | zuò yè 4–4 | n,v,vn | 宿題；作業 | |
我说：“没关系，这样我也可以先做作业。”レベル別読解から → HSK 2.0 3級 | |||||
| 444 | 家长↗ | jiā zhǎng 1–3 | n | 保護者；家長 | |
这些孩子有家长吗？ HSK 2.0にはなし | |||||
| 445 | 绿lv | lǜ 4 | a,an | 緑；緑色 | |
树是绿的。 HSK 2.0 3級 · 11画 · 部首 糸 · 繁体字 綠 | |||||
| 446 | 重复↗ | chóng fù 2–4 | v,vn,a | 繰り返す；重複する | |
工人先做一次示范，机器人跟着记录，之后就能重复操作，步骤很快。レベル別読解から → HSK 2.0 5級 | |||||
| 447 | 小说↗ | xiǎo shuō 3–1 | n | 小説 | |
我爱看小说。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 448 | 教师↗ | jiào shī 4–1 | n | 教師；先生 | |
他是教师。 HSK 2.0にはなし | |||||
| 449 | 白色↗ | bái sè 2–4 | n | 白色；白い | |
外面的云像白色的山。レベル別読解から → HSK 2.0にはなし | |||||
| 450 | 理想↗ | lǐ xiǎng 3–3 → 2–3 | n,a | 理想；理想的な | |
他的工作工资很高，工作时间也相当理想。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 451 | 感动↗ | gǎn dòng 3–4 | v,a,vn,an | 感動する；心を動かす | |
我有点儿感动。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 452 | 出租车↗ | chū zū chē 1–1–1 | n | タクシー | |
早上八点，我在路边打了一辆出租车。レベル別読解から → HSK 2.0 1級 | |||||
| 453 | 好事↗ | hǎo shì 3–4 | n | よいこと；善行；めでたいこと | |
我只想做好事。 HSK 2.0にはなし | |||||
| 454 | 提到↗ | tí dào 2–4 | v | 言及する；持ち出す | |
还要注意：差评里提到的问题，是不是你也在意的。レベル別読解から → HSK 2.0にはなし | |||||
| 455 | 不如↗ | bù rú 4–2 | v,c | 〜に及ばない；〜より劣る | |
你不如我。 HSK 2.0 5級 | |||||
| 456 | 题ti | tí 2 | n,v | 問題；題；テーマ | |
您说的话完全跑题了。 HSK 2.0 2級 · 15画 · 部首 頁 · 繁体字 題 | |||||
| 457 | 顾客↗ | gù kè 4–4 | n | 顧客；客 | |
顾客没来。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 458 | 难过↗ | nán guò 2–4 | a | 悲しい；つらい；具合が悪い | |
我很难过。 HSK 2.0 3級 | |||||
| 459 | 组成↗ | zǔ chéng 3–2 | v,vn | 構成する；組み立てる | |
我们一百多个志愿者组成五个小组，每组负责一条街。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 460 | 流行↗ | liú xíng 2–2 | v,vn | 流行する；はやる；流行の | |
语音消息现在很流行，但是不要一次发太多条。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
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