HSK 4 単語一覧 — 2.0 旧基準 — 9ページ
HSK 2.0(2010年の旧基準)の4級の全598語を、ピンイン・品詞・意味付きで掲載しています。各単語から漢字ページ(筆順・例語)へ移動できます。
単語リスト:HSK 2.0(2010年の旧基準)。 161〜180語目(全598語)。
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161〜180語目(全598語) · 20語中20語にスタジオ録音 · 単漢字5語 · 専用ページ15語 · 例文付き20語
| # | 単語 | ピンイン | 品詞 | 意味 | 単語帳 |
|---|---|---|---|---|---|
| 161 | 专业↗ | zhuān yè 1–4 | n | 専門;専攻 | |
面试官问了我的专业和经验。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 162 | 难道↗ | nán dào 2–4 | d | まさか〜ではないだろうか | |
难道你不想念什么吗? HSK 2.0 4級 | |||||
| 163 | 于是↗ | yú shì 2–4 | cc | そこで;その結果 | |
于是我先找了一份实习,从最简单的事情做起。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 164 | 规定↗ | guī dìng 1–4 | n,v | 規定;定める | |
有企业因为涉嫌违反规定被调查,罚金相当高。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 165 | 正确↗ | zhèng què 4–4 | a,ad | 正確な;正しい | |
正确! HSK 2.0 4級 | |||||
| 166 | 爱情↗ | ài qíng 4–2 | n | 愛情;恋愛 | |
从来就没有徒劳的爱情。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 167 | 群qun | qún 2 | q,g | 群れ;グループ | |
这个故事说的是一位老师和一群学生,学生里有几个很可爱。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 · 13画 · 部首 羊 | |||||
| 168 | 够gou | gòu 4 | v,d | 足りる;十分だ;かなり | |
那够长了。 HSK 2.0 4級 · 11画 · 部首 夕 · 繁体字 夠 | |||||
| 169 | 火huo | huǒ 3 | n,a,v | 火;怒る;人気のある | |
他们还请大家来看一次安全示范,教大家怎么用灭火器。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 · 4画 · 部首 火 | |||||
| 170 | 方向↗ | fāng xiàng 1–4 | n | 方向;方針 | |
坐了两站以后,我才发现方向坐错了。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 171 | 市场↗ | shì chǎng 4–3 | n | 市場 | |
这几年房地产市场的变化,让很多人的买房计划慢了下来。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 172 | 教育↗ | jiào yù 4–4 | vn,v | 教育;教育する | |
那是一篇关于教育方法的文章,下面的评论分成了两派。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 | |||||
| 173 | 取qu | qǔ 3 | v | 取る;手に入れる;選ぶ | |
朋友要取钱,我在旁边等他。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 · 8画 · 部首 又 | |||||
| 174 | 危险↗ | wēi xiǎn 1–3 | a,an,n | 危険;危険な | |
这很危险。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 175 | 管理↗ | guǎn lǐ 3–3 → 2–3 | vn,v | 管理;管理する | |
小明同学管理能力很强。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 176 | 乱luan | luàn 4 | d,a,v | 乱れた;混乱;むやみに | |
自己乱吃药,可能让病情变得更严重。レベル別読解から → HSK 2.0 4級 · 7画 · 部首 乙 · 繁体字 亂 | |||||
| 177 | 适合↗ | shì hé 4–2 | v | 適する;合う | |
那很适合我。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 178 | 正式↗ | zhèng shì 4–4 | ad,a | 正式な;公式の | |
你没必要那么正式。 HSK 2.0 4級 | |||||
| 179 | 引起↗ | yǐn qǐ 3–3 → 2–3 | v | 引き起こす;生じさせる | |
如何引起女人的渴望? HSK 2.0 4級 | |||||
| 180 | 从来↗ | cóng lái 2–2 | d | これまで;いつも | |
我从来没乘坐船。 HSK 2.0 4級 | |||||
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